.png)
masalah utama sistem pendidikan kita pada masa kini ialah ia melahirkan graduan yang 'blanket specialization'. (hanya terhad satu bidang)
Katakan pelajar kejuruteraan sebagai mithalan (contoh), tiadalah yang diketahui olehnya selain apa ya
Katakan pelajar kejuruteraan sebagai mithalan (contoh), tiadalah yang diketahui olehnya selain apa ya
ng terkandung dalam disiplin ilmunya semata.
Displin ilmu lain seperti Falsafah, Sejarah, dan lain-lain termasuklah cabang-cabang dari ilmu kejuruteraan yang bersifat empirical itu seperti sains, biologi pun tiada diperhatikannya !
Maka lahirlah manusia-manusia yang umpama katak di bawah tempurung, kerana disebabkan pengkhususan di universiti memberi kesan yang bukan sedikit- seakan ‘terhijab’ kita daripada cabang ilmu pengetahuan lain.
Dan hal ini amat mendukacitakan kerana..
(i) tidak mampu kita mempertahankan tradisi ilmuwan Islam dahulu yang berjaya menguasai pelbagai cabang displin ilmu dengan baik.
(ii) memberi kesan kepada kehidupan harian manusia sejagat, kerana bukankah kehidupan kita merupakan satu bentuk inter-connection antara satu bahagian dengan bahagian lainnya ???
Begitu juga hal keadaan nya jika kita kiaskan dengan ilmu agama.
Benar kata Syeikh Rohimuddin An Nawawi al Bantani (ulama Indonesia), bentuk pengajian dan pembelajaran sedunia kini terbahagi kepada dua :
(i) Sistem akademis (akademik. yang mana pengajian ini terlalu menumpu kepada satu bidang tanpa memerhatikan interconnection bidang lain. dan juga tidak berjaya menguasai funun (seni) bidang lain.
(ii) Sistem talaqqi ( mengambil adab dan ilmiah terus dari para pakar, mengusai setiap inci funun (seni bidang ilmu) untuk memudahkan perjalanan intersection bagi setiap pembelajaran. agar seimbang implementasi nya dalam kehidupan.
ya, memang wujud segolongan pelajar yang menguasai dan dekan kuliah syariah. walakin lam yakrif mubtada wa la khobar (tetapi tidak tahu disiplin nahu 'mubtada' dan 'khobar', subjek dan prediket). dan juga cabangan ilmu lain.
selain itu, punca kemerosotan sistem kini adalah dengan tidak mempraktikkan sistem (10 pengenalan asas). keadaan ini menjadikan pelajar semakin tidak terarah ketika sarat menuntut ilmu.(*1)
ibarat tak tahu jalan dan tidak ada GPS tapi guna kereta ferari.
beberapa kali juga kita tekan kan agar, sebelum belajar untuk pandai, perlu pandai untuk belajar (mengambil kalam ustaz raja mukhlis). koreksi ia di dalam kitab permulaan dan cara untuk belajar spt dalam kitab Ta'lim Mutaallim, Kitab Pelita Penuntut dan lain-lain.(*2)
begitu juga hal nya jika kita berada dalam lapangan akademik. tentu ada cara bagaimana untuk menjadikan kita lebih terarah dan tersusun dalam setiap bidang kita dan dapat di relation kan dengan cabang lain.
Meskipun umat Islam dituntut untuk menimba ilmu seluas mana yang boleh, hendaklah juga diketahui bahawa tidak semua orang mampu melakukan setiap jenis perkara, walaupun ia sebenarnya bukanlah mustahil.
Justeru, adalah penting untuk kita mengenal pasti our own strength and limitation. Ini kelihatan seperti bertentangan dengan apa yang disebutkan pada awal tadi.
Yang dimaksudkan pada perenggan sebelum ini ialah, paling tidak bagi kita, untuk tidak terus-terusan menjadi mangsa ‘pengkhususan yang membelenggu’ itu, mempunyai idea-idea asas (kerana untuk mengetahui dan menguasai setiap satu cabang ilmu dengan terperinci dan mendalam adalah agak sukar)
-yang membolehkan kita melihat big picture bagaimana sesebuah sistem berdiri, (hasil penggabung jalinan setiap cabang displin ilmu) -sehingga membentuk sebuah sistem yang sempurna.
Dalam masa yang sama, kita harus sabar dan jangan gelojoh nak buat semua perkara, seakan-akan kita tahu semua benda. Be prioritize. Read widely. Read wisely!
(-hasil tulisan bersepah santai dan idea gabungan bercampur.) -Muaz Halim
Displin ilmu lain seperti Falsafah, Sejarah, dan lain-lain termasuklah cabang-cabang dari ilmu kejuruteraan yang bersifat empirical itu seperti sains, biologi pun tiada diperhatikannya !
Maka lahirlah manusia-manusia yang umpama katak di bawah tempurung, kerana disebabkan pengkhususan di universiti memberi kesan yang bukan sedikit- seakan ‘terhijab’ kita daripada cabang ilmu pengetahuan lain.
Dan hal ini amat mendukacitakan kerana..
(i) tidak mampu kita mempertahankan tradisi ilmuwan Islam dahulu yang berjaya menguasai pelbagai cabang displin ilmu dengan baik.
(ii) memberi kesan kepada kehidupan harian manusia sejagat, kerana bukankah kehidupan kita merupakan satu bentuk inter-connection antara satu bahagian dengan bahagian lainnya ???
Begitu juga hal keadaan nya jika kita kiaskan dengan ilmu agama.
Benar kata Syeikh Rohimuddin An Nawawi al Bantani (ulama Indonesia), bentuk pengajian dan pembelajaran sedunia kini terbahagi kepada dua :
(i) Sistem akademis (akademik. yang mana pengajian ini terlalu menumpu kepada satu bidang tanpa memerhatikan interconnection bidang lain. dan juga tidak berjaya menguasai funun (seni) bidang lain.
(ii) Sistem talaqqi ( mengambil adab dan ilmiah terus dari para pakar, mengusai setiap inci funun (seni bidang ilmu) untuk memudahkan perjalanan intersection bagi setiap pembelajaran. agar seimbang implementasi nya dalam kehidupan.
ya, memang wujud segolongan pelajar yang menguasai dan dekan kuliah syariah. walakin lam yakrif mubtada wa la khobar (tetapi tidak tahu disiplin nahu 'mubtada' dan 'khobar', subjek dan prediket). dan juga cabangan ilmu lain.
selain itu, punca kemerosotan sistem kini adalah dengan tidak mempraktikkan sistem (10 pengenalan asas). keadaan ini menjadikan pelajar semakin tidak terarah ketika sarat menuntut ilmu.(*1)
ibarat tak tahu jalan dan tidak ada GPS tapi guna kereta ferari.
beberapa kali juga kita tekan kan agar, sebelum belajar untuk pandai, perlu pandai untuk belajar (mengambil kalam ustaz raja mukhlis). koreksi ia di dalam kitab permulaan dan cara untuk belajar spt dalam kitab Ta'lim Mutaallim, Kitab Pelita Penuntut dan lain-lain.(*2)
begitu juga hal nya jika kita berada dalam lapangan akademik. tentu ada cara bagaimana untuk menjadikan kita lebih terarah dan tersusun dalam setiap bidang kita dan dapat di relation kan dengan cabang lain.
Meskipun umat Islam dituntut untuk menimba ilmu seluas mana yang boleh, hendaklah juga diketahui bahawa tidak semua orang mampu melakukan setiap jenis perkara, walaupun ia sebenarnya bukanlah mustahil.
Justeru, adalah penting untuk kita mengenal pasti our own strength and limitation. Ini kelihatan seperti bertentangan dengan apa yang disebutkan pada awal tadi.
Yang dimaksudkan pada perenggan sebelum ini ialah, paling tidak bagi kita, untuk tidak terus-terusan menjadi mangsa ‘pengkhususan yang membelenggu’ itu, mempunyai idea-idea asas (kerana untuk mengetahui dan menguasai setiap satu cabang ilmu dengan terperinci dan mendalam adalah agak sukar)
-yang membolehkan kita melihat big picture bagaimana sesebuah sistem berdiri, (hasil penggabung jalinan setiap cabang displin ilmu) -sehingga membentuk sebuah sistem yang sempurna.
Dalam masa yang sama, kita harus sabar dan jangan gelojoh nak buat semua perkara, seakan-akan kita tahu semua benda. Be prioritize. Read widely. Read wisely!
(-hasil tulisan bersepah santai dan idea gabungan bercampur.) -Muaz Halim
Komentar:
Satu Idea yang kian lama mahu di kongsikan. Tahniah sahabat atas tulisan anda. saya kongsikan di di blog kerana sahabat saya ini, tiada blog. oleh kerana sangat meminati tulisan-tulisan beliau, saya kongsikan di blog ini. Sekian.
No comments:
Post a Comment